近日，山西太原教育部门明确规定：严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息。政策出台后引发网友热议，不少家长表示：“终于可以给家长减减压了，家长上班又上学，太不容易，希望尽快全国普及！”对此，南京的家长和老师以及专家怎么看？记者进行了深入采访。

扬子晚报紫牛新闻记者 王颖

《实施意见》规定：

严禁家长批改作业，小学不得布置小报、视频制作等作业

10月26日，太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。《实施意见》提到，控制书面作业总量。全市小学实行“每周一日无作业”制度。小学一、二年级不布置书面家庭作业，可根据儿童年龄特点，布置课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业。三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中不超过90分钟，高中要合理安排作业时间。

培养学生的作业能力。原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业，将记录作业的权利和能力还给学生，同时要将高质量、高效率完成作业作为学生能力的一个重要方面进行培养。

杜绝将学生作业变成家长作业。义务教育学校不得布置学生难以完成，形似给学生布置，实则给家长布置的作业，严禁要求家长批改作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业，确需由学生制作的小报应在学校由教师辅导完成。

减轻家长额外负担。各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息。

部分家长欢呼：

终于放过我们了，建议全国推广！

近日，一位爸爸在家长会上突然情绪崩溃痛哭，原因是自己经常信息不回，经老师善意提醒后，感到生活工作太难，由此情绪失控：“我加班，开会又要盯着孩子，怎么看得过来……”不少家长和老师感同身受。

无独有偶，近日，江苏一家长称老师要求家长批改作业、辅导功课使得自己承担了老师应负的责任和工作，大呼“我就退出家长怎么了”。

这份文件的出台可谓恰逢其时，很多家长表示，“终于放过我们了。”“建议全国推广。”“早就盼着这一天，回家再管作业，实在精力跟不上。”

有的家长表示质疑：“关键真的能执行吗？隔三差五手抄报，各种征文，现在的作业不是留给孩子是给家长的。”“是的，还有作ppt的，有几个会做，还不是家长的事。”

有的老师也表示家长太难了。“作为老师，也想说一句，现在的家长确实好难，生活压力大工作那么辛苦，还要检查孩子作业。现在的社会对孩子们的要求太高了，我小时候都是自己记作业，家长没检查过，现在的孩子确实比我们小时候优秀，那时候一个班100分才几个？不及格的好多，但现在呢？小学阶段90分以下就是倒数了。”

家长谢先生表示，学校很多形式主义的作业都是家长完成的，确实很烦很浪费时间。比如安全教育平台，每隔一段时间就要做一次，还要截屏发图到群里汇报。最近家长们又忙着做垃圾分类的题目，女儿初一住校，一周才回来一次，中间这些作业都是家长完成的。

也有家长反对：

不检查作业你能心安吗？

家长梁女士表示，家长不辅导作业是不可能的，虽然老师没有要求我们批改作业，但是每天我都会监督孩子完成作业，检查有没有错题，然后分析原因订正。“你不自己看你能心安吗？全班那么多孩子，老师也管不过来，必须要家长带着跑，一步都不能停。你不检查作业，你怎么知道孩子的学情？怎么知道孩子的问题出在哪里？现在小学还能辅导一下，到了初中辅导不了就算了。”

对于小报等作业，梁女士也觉得比较烦，“前一阵，学校搞完运动会，要求每一个孩子画一幅体育比赛的画，我们的孩子不会画，也不想画，我也不会画，最后我们也没交这个作业。孩子画的东西肯定是没法看的，那些优秀的作品大多数都是家长完成的。”

家长范先生表示，他家孩子的作业不是很多，当初选择这所学校就因为作业不是很多。“关于做小报拍视频，我觉得不要太频繁，有意义的事情还是可以做，比如偶尔拍个视频可以锻炼小孩的镜头感和表达能力。”

校长观点：

转嫁责任是教师职业尊严的缺失

“学生做作业不是天经地义吗？为什么突然变成了话题呢？原因在于突然间作业变成了家长的事情，有教师甚至公然说，人家都在家辅导，你不辅导，成绩差了谁负责？这是师者的职业尊严缺失的悲哀。”南京江宁滨江外国语学校校长王树华表示，深层原因是责任转移，教育是学校和家庭双方的事情，但是也是有分工的。认为一切交给学校，就不闻不问了，是家长推卸责任。布置超过一定数量的作业，把辅导批改转给家长，是教育工作者把教育教学责任的转移。这些都是不负责任的行为。

“我们学校一位年轻老师前天跟一个家长（退休老教师）说的话，很值得学习。她说：‘家长您是做老师的，在家只要提醒孩子做作业就可以，至于作业过程中遇到了困难，让他自己解决，哪怕做不下去，也不要立刻帮助完成。作业有错误很正常，带到学校来，我看到了，才知道孩子错在哪里，才能有的放矢地进行辅导。’”

关于作业量的问题，老师们有时候很为难。“老师，怎么回来一点作业都没有？”“老师，怎么今天回来还有作业？”有的家长嫌少，有的家长嫌多，到底该怎么布置呢？王树华认为，确实，有的孩子做作业特别慢，半小时的作业能做一个1小时，三门加起来就要做3个小时，家长肯定受不了。针对这样的学生，老师应该跟家长提前做好沟通。如果是更负责任的老师应该分层布置作业，对学有余力的同学布置一些有挑战性的作业，普通的学生做好保底的作业。

关于“原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业、小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业”等问题，王树华认为不能一刀切，因为关注学生成长的家长是特别想知道每天孩子学了什么，有哪些作业。如果微信或qq群十天半个月没有一点消息，家长们可能会慌：怎么一点消息都没有，老师们在干什么？“小报是学生是综合能力的体现，但是老师在布置的时候要指向学生，让孩子独立完成，家长可以适当指点，不能越俎代庖。”

专家观点：

做小报或视频没问题，关键在于评价作业的标准

南京师范大学儿童发展家庭教育研究中心副主任殷飞认为，山西太原出台的这份文件对布置什么作业、布置多少作业、如何布置作业表述得很清楚、客观。文件对于家校合作的探索是可圈可点的，不过还没触动到根本问题。

“的确有很多学校由于简单竞争，抢时间，把家长成了‘二班主任’，确实是不合理的。当然，也不是说家长可以撒手不管，家长应该关心孩子的学习习惯，有没有一边做作业一边玩，做作业有没有磨蹭等等。”

“原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业，将记录作业的权利和能力还给学生，让孩子养成自主学习的习惯没有错，直接布置给家长是有问题的。但是也可以发到家长群，让家长知晓，验证孩子有没有记全。”

“小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业。这一点我是有疑义的。问题不在于作业的内容和形式，而在于评价作业的标准。现在大多数评价的标准是结果而不是过程，如果评价的标准是孩子的参与，孩子在这个过程中的创意，家长自然不会焦虑了。比如老师经常这样布置作业，‘请大家做个数学小报，看看谁做得最好，参加南京市评比’，有多少人能做得好，除了专业的排版公司，这种比赛式的思维，粗放的不科学的教学评价，让一些家长感觉没能力，不理解，自然就会焦虑、抱怨。这些会焦虑的家长是真正关心孩子成长的家长。”