本篇文章为同学们整理了小学五年级语文下册《草原》知识点，文章中包括：课文原文、词语、生字、注音、形近字、作者简介、多音字、课后同步练习，下面就一起来学习吧。

《草原》原文：

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

知识点：

一、词语

清新 明朗 渲染 翠色欲流 境界 奇丽 骏马 洒脱 迂回 襟飘带舞 羞涩 会心

摔跤 玻璃 彩虹 马蹄

二、生字组词

襟　迂 涩

三、形近字：

渲染　喧闹　迂回　呼吁　宇宙　芋头　　玻璃波浪　玻璃　淋漓　飞禽走兽

骏马　俊俏　竣工　浚河　梭子　　　 彩虹　内讧　杠杆

马蹄　谛听　啼叫　瓜熟蒂落　　 摔跤　郊外　胶水

饺子　佼佼者　狡猾　皎洁 郊外

四、注音。

渲染　洒脱 迂回 襟飘带舞　衣裳　勾勒　蒙古　豆腐　玻璃

五、多音字

好 蒙

作者简介：

本课的作者是老舍，原名舒庆春，文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。

中心思想：

本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

《草原》同步练习题：

一、看拼音写词语。

ɡāo ɡē　　lǜ tǎn　　róu měi

xuàn rǎn　　ɡōu lè　　dī yín　　qí lì

huí wèi　　sǎ tuō　　yū huí

jí chí　　mǎ tí　　lǐ mào　　jū shù

xiū sè　　shuāi jiāo　　tiān yá　　rè hu hū

yí bì qiān lǐ　　cuì sè yù liú jīn　　piāo dài wǔ

二、词语手拉手：

无边的 　小诗 　　各色的 　帽子

白色的 　带子 　　静寂的 　微笑

奇丽的 　大花 　　尖尖的 　衣裳

迂回的 　绿毯 　　会心的 　草原

三、根据意思写词语。

1、形容草原上绿色无边的景象。( )

2、十分自在、不受拘束。( )

3、绿色浓郁得将要流动似的。( )

4、过分约束自己，显得不自然。( )

5、细细地回忆、品味。( )

6、形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。( )

四、按课文内容填空。

1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，天空是那么( )，是我总是想( )，表示我满心的( )。在天底下，一碧( )，而并不( )，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的( )绣上了白色的( )。那些小丘的线条是那么( )，就像只用绿色( )，不用墨线( )的中国画那样，到处( )，轻轻流入( )。这种境界，既使人( )，又叫人( )，既愿( )，又想坐下( )一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候( )，好像( )着草原的无限( )。

2、草原上行车十分( )，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见( )，也看不见( )，除了一些( )的小鸟。走了许久，远远的望见了一条( )的明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的( )。快了，快到了。忽然，像( )似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马( )，襟飘带舞，像( )向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。

3、读了这篇课文，你觉得草原的特点是：________ ，草原上的景美________ 更美。

五、品味探究。

1、“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这个句子运用了两个比喻，一个是把 ________比作绿毯，另一个是把________ 比作大花。

2、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”是指：____________ ;勾勒的意思是： ____________;这句话说明了： __________________。

3、 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 你是怎样理解这句话的?