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教育部将取消三本,你的学校还好吗?

编辑:sx_haody

2016-09-08

据教育部网站消息,教育部将取消三本,截至2016年,已有河北、广东、湖北等15个省(市、区)取消了本科三批,上海市率先将本科一批、二批合并成一个本科批次。

什么是三本?

普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次分为“提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“本科三批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。而所谓的三本其实指的就是第三批次录取的本科。

一般来讲大本包括重点和普通本科两种形式,其教育形式也通常是通过两种形式来实现:985、211重点本科高校(简称重点本科)和普通123本高校(简称普通本科),一本、二本、三本高校是同等学历和文凭的本科高校,只是“985、211重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同,无本质差别,前者注重理论研究后者注重理论实践应用,也就是前者重研究后者重应用“985和211重点本科高校”与“普通123本院校”同属大本。

三本和二本的区别是什么?

大本包括重点本科和普通本科两种形式

大本采用教育主要有两种实现形式:

985、211重点本科高校(简称重点本科)和普通123本高校(简称普通本科),一本、二本、三本高校是同等学历和文凭的本科高校,只是“985、211重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同,无本质差别,前者注重理论研究后者注重理论实践应用,也就是前者重研究后者重应用“985和211重点本科高校”与“普通123本院校”同属大本。

取消本科三批 合并二本三本对考生有什么好处?

2014年国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,创造条件逐步取消高校招生录取批次。教育部积极推动各地开展高校招生录取批次改革,截至2016年,已有河北、广东、湖北等15个省份取消了本科三批,上海市率先将本科一批、二批合并,成为一个本科批次,取得了积极成效。

据了解,有关地方录取批次改革平稳有序推进,高校和考生家长反映积极正面,未出现因改革导致考生志愿满足率和高校投档满足率下降的情况。同时,改革的政策效应显现,打破了院校间因批次而设置的壁垒,既保护考生兴趣特长、坚定学科和专业方向,同时也促进高校更加重视学科建设和专业培养,以办学特色吸引考生。

1、三本并入二本招生会大大拉低二本线

二本与三本合并为一个批次录取,意味着二本线将拉低,上二本线的考生将扩大很多,应该说受到冲击最大的是原来高考分数在二本线上0-15分的考生,这部分人,按原有二本、三本分开招生的时候来说,有机会录取二本院校,即使不行,往下报三本也可以走很好的三本院校,但如今,这群人再想读原来的二本院校就变得很难了,即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。

2、三本并入二本招生会让三本学生大受益

相应的,高考分数本来不高,按原来二本、三本分别划线,只能上三本的考生,这下就有机会读公办的二本院校了,这种制度的改革,收益最大的应该就是这群人了。

3、三本并入二本招生会增加志愿规划难度

这种制度的改革,应该说对考生、家长填报志愿,选择大学带来的冲击和影响是最大的,二本线分数拉低,原来的三本院校涌入二本院校招生,考生家长,一下子面对500余所大学,选择适合自己分数的志愿方案,这个难度可想而知。

合并录取批次后,不同高校的收费是否有变化?

高校的收费是由学校的办学性质和办学成本决定的。合并录取批次后,没有改变学校的办学性质,原来各类学校的收费管理方式不变,公办院校仍执行公办的标准收费、民办院校仍执行民办的标准收费。考生报考时,应根据自身的家庭经济实际进行报考。

精彩评论

媒体点评:

中国青年报:别让考生纠结上几本了

取消所有录取批次,赋予了所有高校平等竞争环境,促进高校用办学质量和特色吸引学生,而不是想着如何升格。这也引导学生在选择学校、专业时,淡化学校身份,关注学校本身的办学质量,这样的改革,何乐而不为?

网友评论:

甲:学校还是那个学校,换汤不换药,只是听起来好听了一点,那些差的二批就是以前的三批。

乙:学校实力和名气不变,只变二本和三本,又能改变什么?更何况中国人对于末等的歧视始终存在,取消三本,大家就会开始歧视二本

丙:好企业的歧视很严重希望国家出法律文件禁止,其实三本二本的孩子,他们还都是孩子,我们绝不能给他们灌输这些不平等不公平的东西,贻害无穷!

丁:取消一本二本是治标不治本,你要真正做到教育公平,就应该提高某些学校的办学水平,而不是为了钱一直扩招一直扩招。

舆情点评

一面是滋生于民众的社会舆论所站角度的公平性问题,一面是教育资源的分配不均、民办大学的发展不足等问题,此次改革想要改变教育两极分化,谋求更大公平的初衷是好的,可如果单靠这种形式上的改革,而没有实际投入,没有院校教学水平质的提升,没有社会各个阶层的广泛认可,那最后必然没有什么意义。

当然,任何新生事物都不可能一蹴而就达到尽善尽美,在高考改革之路上还需要不断地探索,不断地改进,更重要的是坚定改革方向,明确每一步的时间节点,将方案落到实处。

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